本人的教學分享目的是希望分享一些我/學生在學習上、教學上、我對音樂的看法及音樂考試上的經驗給大家,並以有限的知識附上一些本人的建議及意見給大家!因為,我不敢說懂得音樂的知識很豐富,所以此日誌純粹以個人的已有知識及經驗分享給大家!若有任何的意見及提問亦歡迎留言給我。

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    2014-05-16, 週五 19:04
 

 

為何要學習音階?

 

有些學生為了應付樂器考試才學習「音階」,而忽視學習它的重要性。其實「音階」可說是技巧的一部份。它可幫助你控制手指力度、手指轉換、培養耳朵對不同音色及提升對不同調性的觸角、改善視譜的能力及加速學習新樂曲的能力。因為很多樂曲也有「音階」,例如mozart的piano Sonata k.545 的第一樂章開始的旋律部份已是一段音階,

 

所以學習「音階」可有助學習新樂曲的能力及使你的手指更靈巧。

 

怎樣學習音階?

 

學生先把大小調音階的聲音分辨,這樣,他們在練習音階時才可輕易找出問題。除樂器考試要背譜之外,其實也必須把音階背出來,若學生能背好音階可把注意放在不同音色、手指轉換、指位、力度、發音法(articulation) 及聽覺的練習上,使學生不要再尊注在視譜上而忽略其他的訓練。

 

 

首先學生能說出不同音階的調性,並加以說明不同音階的調號和特色。然後要記好調性及指法。再瞭解不同調性的特色。以下是大小調音階的簡介:

 

 

Major

大調

Harmonic   minor

和聲小調

Melodic   minor

旋律小調

Ascending

Scale

上行音階

Semi- tones

3, 4 and 7,8

將關係大調升第7

將關係大調升第67

Descending

Scale

下行音階

Semi- tones

3, 4 and 7,8

將關係大調升第7

還原到關係大調

 

大調音階的上行及下行音階半音在第3-4及7-8音:

 

 和聲小調音階的上行及下行音階將關係大調升第7音,以A小調為例,它的關係大調是C所以只須將A小調的7音升高半度便可:

 

 

以下是F和聲小調,它的關係大調是Ab大調,所以於F harmonic minor 要加上Ab. Bb, Eb, 及Db (詳見example a),然後將F小調的7音升高半度便可(詳見example b):

 

 

旋律小調音階的上行及下行的臨時符號(accidentals)是不相同,做法與和聲小調相同,先找出關係大調(詳見example c),然後將該調上行音階的第6及7音升高半度(詳見example d),相反,下行音階須還原到關係大調(詳見example e)。

 

  

一般而言,除了可用拍子機對著拍子記號由慢至快的速度練習外,還可嘗試改變節奏(詳見example f& f(b))、重音(詳見example g)、方向(詳見example h)、Articulation(詳見example i)及dynamics(詳見example j)去練習。在James W.bastienhow to teach piano Successfully當中也建議嘗試改變節奏、重音、Articulation及dynamics去練習。而The basic of the Leschetizky Method 建議嘗試改變方向練習,例如反向 (Contrary motion) 。

 

以下是練習可供參考:

 

 

 

 

How does a good scale look like?

 

  • It should always be totally even and played with some sense of direction and     shape, but without the use of and excessive crescendo or diminuendo.
  • Try to maintain a control of tonal quality and dynamic level at the changes of direction.
  • The first and last notes should be played without accents.
  • Scales should always be rhythmically even, always demonstrating a secure and stable pulse.
  • In Staccato scales notes should be always are played lightly and without accents, with all notes given equal duration.
  • In exams or practices, all scales should be played at the same tempo.

 

筆者曾提供一些只有fingering及Letter name的scale sheet給視譜較差的學生,

在此也希望分享給大家:

  

 

 

 

最後,

 

祝各位學習愉快!

 

Emily Lee

2012

 
 
 
 
 

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